生活在不斷的變化，觀念也在不斷的變化，學(xué)習(xí)的方式也變得越來(lái)越多元化，比如說(shuō)比起線下的英語(yǔ)教學(xué)，家長(zhǎng)們更愿意讓孩子參加一對(duì)一英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課程，我們知道這樣的一種學(xué)習(xí)方式大的特色就是以外教進(jìn)行，也就是說(shuō)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┱Z(yǔ)言環(huán)境。

　　在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中并不是將英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言進(jìn)行的額，而是更偏重書面英語(yǔ)，應(yīng)試能力方面，所以中式英語(yǔ)、“啞巴”英語(yǔ)是很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的固有標(biāo)簽。讓英語(yǔ)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，讓孩子們掌握英語(yǔ)走向世界，一定要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。當(dāng)然除了這方面在日常生活中，無(wú)人運(yùn)用英語(yǔ)交流也是孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)差的原因哦。

　　想要給孩子提供一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境除了送孩子出國(guó)，那么就是讓孩子上一對(duì)一的英語(yǔ)口語(yǔ)課程，因?yàn)槠湟酝饨探虒W(xué)教學(xué)，全英文的教學(xué)能夠給孩子模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，在與外教互動(dòng)交流的過(guò)程讓孩子仿佛置身于英語(yǔ)國(guó)家一樣，讓孩子有足夠的機(jī)會(huì)去聽、模仿和說(shuō)等等哦。

　　孩子在外教的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯，語(yǔ)感和反應(yīng)能力都能得到提高。與外教直接對(duì)話，更能夠幫助孩子建立英語(yǔ)自信，說(shuō)英語(yǔ)不再有阻礙。

　　從上文中我們也不難發(fā)現(xiàn)，想要孩子擁有地道的語(yǔ)言環(huán)境，外教是要非常重視的，外教的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，具體的語(yǔ)言環(huán)境在才能夠是標(biāo)準(zhǔn)的，而孩子沉浸在這樣的環(huán)境中才能夠獲得想要的能力提升。這里不建議的是給孩子選擇菲律賓等非英語(yǔ)母語(yǔ)外教，因?yàn)檫@里外教是非英語(yǔ)母語(yǔ)外教，所以其語(yǔ)音大多是具有一定缺陷的，他們可能適合成年人，但是絕對(duì)不適合孩子，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言就是通過(guò)聽和模仿，如果是不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，那么自然模仿的也是錯(cuò)誤的，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)語(yǔ)音錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越明顯，且難以糾正，這樣就白下功夫了。

　　這里推薦家長(zhǎng)們?nèi)ピ囋嚾と�abc，因?yàn)槭菍�業(yè)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此了解語(yǔ)音的混合的純正性對(duì)孩子的重要性，所以其外教均是來(lái)自英國(guó)、美國(guó)或者是加拿大的，當(dāng)然很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，英語(yǔ)母語(yǔ)外教并不代表就是能夠給還有效的學(xué)習(xí)，因此其外教均是具備相關(guān)教學(xué)資格證書和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重要的是其采用固定外教教學(xué)的方式，這樣能夠給予孩子因材施教哦。

　　以上就是關(guān)于一對(duì)一英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為孩子們提供語(yǔ)言環(huán)境的內(nèi)容了，英語(yǔ)就是要不但的去做聽力和口語(yǔ)的練習(xí)才能夠逐漸掌握的，家長(zhǎng)們快去試試趣趣abc吧。